Kinderen in het speciaal (basis)onderwijs hebben naast een specifieke onderwijsbehoefte vaak ook een specifieke zorgbehoefte. Om ervoor te zorgen dat deze kinderen zich veilig voelen en zichzelf kunnen zijn, is een stevige context nodig. Onderwijs- en jeugdprofessionals nemen daarin een cruciale plaats in.

Intervisie om leerkrachten te versterken
Daarom zet de samenwerking in Veenendaal volop in om leerkrachten te versterken in hun rol aan de hand van intervisie. Karakter is recent gestart met het geven van intervisie aan professionals van het speciaal (basis)onderwijs in Veenendaal. Wat heeft een docent nodig, wat hebben zij van elkaar nodig en wat is er vanuit de gespecialiseerde jeugdhulp nodig om samen met leerlingen en ouders te voldoen aan de onderwijs- en ontwikkelbehoeften van leerlingen?

Kinderen zien zoals ze zijn
Naast intervisie wordt een vast contactpersoon vanuit het Centrum Jeugd en Gezin verbonden aan beide scholen. Ook wordt gekeken welke jeugdhulp binnen de scholen georganiseerd dient te worden. Het uitgangspunt is om kinderen te zien zoals ze zijn en ieder kind te accepteren vanuit zijn of haar eigen achtergrond, met alle kansen en uitdagingen die daarbij horen.

Extra zorgvraag verminderen
Joshua Steenbeek, manager bedrijfsvoering Behandeling in de Klas (Karakter): ‘Door de omgeving van de leerlingen in het speciaal onderwijs te versterken, hopen we dat op termijn meer kinderen voldoende ondersteuning vanuit school hebben om de extra zorgvraag te verminderen. Daar waar aanvullend zorg nodig is vanuit jeugdhulp, willen we dat deze beter met school is afgestemd en dat er meer bekendheid is met behandelaren.’

Klik op bovenstaande afbeelding om deze als pdf te downloaden.

De betrokken samenwerkingspartners zijn:
CJG Veenendaal, C.P. van Leersumschool, Karakter, Samen, SBO de Windroos, Youké